Современные художественные практики
Современное искусство может пугать количеством идей, направлений, авторов и подходов. Решением проблемы должен стать этот курс, его программа соединяет исторический обзор основных этапов авангарда с практическими заданиями.
У курса есть продолжение «Мастерская авторского высказывания». Также, рекомендуем наиболее полную программу от преподавателя — «Постконцептуальный проект. Исследование» — рассчитанную на глубокое погружение в поиски и задачи практикующих художников.
О чём курс?
Наше время не говорит языком одного стиля, оно общается набором разных культурных кодов, что приводит к соседству противоположных типов высказываний. Так репродукции модернистских шедевров сталкиваются с рекламой модной одежды, а репортажи войн и катастроф чередуются с любительской съемкой туристических мест. Современные художники часто бросают традиционные ремёсла ради художественного акционизма или прямой политической активности. Однако, несмотря на разнообразие целей и средств, основной задачей искусства остается осмысление противоречий современности и поиск общих оснований нашего будущего.
Поэтому мы совершим экскурс в историю модернизма и современного искусства. Посмотрим как менялось концептуальное и социальное значение художественной деятельности, как сами художники осмысляли задачи и методы своей работы. Поговорим о наиболее актуальных подходах.
Мы будем осмыслять теорию на практике, создавать тематические художественные работы. Важным этапом курса станет итоговaя учебная выставка.
Что будет на курсе?
Часто художник в начале творческой деятельности сталкивается с растерянностью от огромного количества существующих направлений и методов в искусстве. Поэтому у курса две основные задачи:
- теоретическая – обзор современных художественных практик, составление карты близких авторов, идей и течений;
- практическая – работа над собственным проектом. Поиск темы, медиума, способов экспонирования проекта в пространстве.
Важным этапом станет персональный проект студента и итоговaя групповая учебная выставка.
Чему научитесь?
- Начнёте разбираться в современном искусстве, увидите ясную логику в «странных» вещах.
- Погрузитесь в историю авангардных поисков.
- Создадите работы в нескольких форматах (коллаж, объект, инсталляция).
- Сделаете объект посвящённый стихотворению.
- Придумаете один проект в постконцептуальном ключе. Представите идею и эскиз инсталляции зрителям.
- Попробуете разные художественные материалы, продумаете экспозиционные решения своих работ, поучаствуете в выставке.
- Будете обсуждать искусство и художников, определять свои позицию и предпочтения.
- Курсу сопутствует большое количество методических материалов, они остаются у студентов после завершения обучения.
Для кого этот курс?
Курс создан для слушателей, интересующихся современным искусством, которые готовы искать свои способы выражения. Наличие художественного образования не обязательно.
Задачи курса:
- теоретическая — обзор современных художественных практик, составление карты близких идей, направлений и авторов;
- практическая – создание художественных проектов, экспонирование своих работ в пространстве.
Каждое занятие делится на две части: теоретическая — лекция, посвящённая одному направлению или художнику, практическая — тематические задания, рассчитанные на 1-2 занятия.
Преподаватель
 |
Анна Приходько Закончила «Школу Фотографии и Мультимедиа имени Родченко», Политехничсекий университет, стажировалась в Joongbu University (Южная Корея) по направлению Game Animation, училась философии во Французском университетском колледже. Магистрант ВШЭ «Философская антропология». Участница выставок в Музее Гараж, Галерее Cube.Moscow, Галерее на Солянке, Галерее 25 Кадр, в «Акцизном зале» Винзавода, Atelier Nord, Школе Родченко. Участница Московской Молодёжной биеннале современного искусства, недели русского видео-арта в Норвегии (Dialog - Russian Video Art). Куратор нескольких выставок (Галерея 25 Кадр, Школе Родченко, Sareh Gallery). Преподаватель Школы Родченко, автор курсов о современном искусстве и визуальных практиках на разных площадках (ГЭС-2, Музей Сидура, Галерея 25 Кадр, библиотека имени Н.А. Некрасова и тд). Участница коллектива художниц ШШШ. |
Условия обучения:
- Расходные материалы вы приобретаете сами.
- Можно без подготовки.
Отзывы студентов
Более, чем столетний опыт Искусства, радикально изменяющего себя посредством рук, глаз, любых частей тела, а, главное, посредством эволюции мозга Художника, был явлен нашей группе легко и уверенно.
Практические занятия, полагаю, позволили во многом смести завалы ставших архаичными привычек, позволили каждому участнику группы взглянуть на свою деятельность заметно свободнее.
Чувство юмора, что важно, всегда было inside.
Я благодарен Анне Приходько за прекрасно придуманные и искусно проведённые курсы.
Надеюсь на возможное продолжение.
Более, чем столетний опыт Искусства, радикально изменяющего себя посредством рук, глаз, любых частей тела, а, главное, посредством эволюции мозга Художника, был явлен нашей группе легко и уверенно.
Практические занятия, полагаю, позволили во многом смести завалы ставших архаичными привычек, позволили каждому участнику группы взглянуть на свою деятельность заметно свободнее.
Чувство юмора, что важно, всегда было inside.
Я благодарен Анне Приходько за прекрасно придуманные и искусно проведённые курсы.
Надеюсь на возможное продолжение.
1 занятие
Вводное. Возникновение современности: специфика и контекст. Протомодернисты и социальная история современного искусства. Задание: интерпретация картины через коллаж и текст.
2 занятие
Первый авангард, краткая генеалогия, принципы. Основные идеи абстрактного искусства и художники-теоретики: Кандинский, Делоне, Модриан, Малевич. Обзор визуальной системы Кандинского «Точка и линия на плоскости».
Задание 1: визуализировать абстрактные отношения (задание из форкурса Иоганнеса Иттена в Баухаусе) Задание 2: абстрактная копия реалистической картины.
3 занятие
- Абстрактный экспрессионизм: основные теоретики, авторы, знаковые произведения.
- Постживописная абстракция. Барнетт Ньюман, простейшие элементы визуального языка и концепция присутствия в «Возвышенном сейчас».
Задание: практика "поиск персональной формы" с элементами автоматического письма, создание следов-жестов и абстрактной серии.
4-5 занятия
- Московский романтический концептуализм в отношении с официальной советской культурой и идеологией. Специфика концептуального искусства в текстах Бориса Гройса и Дмитрия Пригова. Концепция «картины» у Эрика Булатова и визуальная поэзия Всеволода Некрасова.
- Илья Кабаков как свидетель своего времени.
Задание: создать книгу-объект используя стихи поэтов концептуалистов Дмитрия Пригова и Всеволода Некрасова.
6 занятие
- Американский концептуализм: открытие Марселя Дюшана и искусство «концептуального комментария». Йозеф Кошут, Сол Левитт, Роберт Моррис, Лоренс Вайнер и другие.
- Роман Опалка и концептуальный проект длиною в жизнь («1965/1 — ∞» ). Критический концептуализм Ханса Хааке (Германский павильон на 45 Венецианской биеннале.)
Задание: придумать Alter egо, рассказать о нём в формате инсталляции.
7-8 занятия
- Постконцептуальное искусство: «журналистское расследование» Софи Каль, политика идентичности в фотографиях Лорны Симпсон, постсоветский пейзаж в проекте «Промзона» Павла Отдельнова.
- От объектной эстетики к сетевой: концепция искусства Дэвида Джослита. Визуальный дребезг и сложные нарративы. Современные авторы, работающие на стыке нелинейного повествования (или его отсутсвтвия) и осмысления политики образа: Томас Хиршхорн, Пьер Юиг, Валид Раад, Рое Розен, Хито Штейерль, Slavs and Tatars, Анн Имхоф и другие.
Организация учебной выставки внутри школы. Продумать экспозиционное решение своих проектов, написать сопроводительный текст.
